巴里大学尊重自我、尊重他人、尊重环境的承诺渗透到校园生活的方方面面。尊重“彼此”的区别是很重要的，因为它在你和你周围的人之间建立了至关重要的联系；它是社区概念的核心。尊重和自尊是紧密交织在一起的。如果我们不尊重自己，就很难尊重别人，也很难让别人尊重我们。这个价值观对巴里来说是如此的基础，以至于我们所有的其他价值观都可以在其中体现出来。我们通过承认包括我们自己在内的每个人的尊严和价值来践行这一价值观，并且知道任何行为或选择都不应损害这一点。我们优先考虑自己和周围人的社会、情感和身体健康。我们努力在信任的基础上建立积极的关系，并在我们的社区内争取公正和公平的待遇。我们支持并鼓励彼此通过责任、参与和团队合作来发展社区意识，这不仅加强了巴里，也加强了我们在校园外的社区。

我们通过尊重我们周围的环境来表达对自己和彼此的尊重：无论是学习环境还是自然世界。

优异的学习成绩通常被认为是取得好成绩。在巴里，我们不认为卓越是一件事，而是一种持续的追求。在蒙台梭利和基于项目的学习方法中，积极参与是理解和掌握越来越复杂概念的第一步。因此，我们不会施加压力，让学生死记硬背信息和事实，而是将测试作为评估工具，我们关注的是过程与结果同等重要的体验。对具体知识的掌握是发展批判性思维技能的途径，比如分析、评估和解决问题。因此，学生们不仅可以找到摆在他们面前的问题的解决方案，还可以培养找到要解决的正确问题所需的技能。从这里开始，成就就随之而来了，还有那些导致现实世界成功的品质——创造力、领导力、团队合作以及社交和情感素养。

我们尊重和庆祝每个人的独特性，我们认识到，在我们的社区和世界的差异是丰富的重要来源，人际关系的发展。在巴里，我们对多样性有一个广泛的定义，包括种族、民族、性别、年龄、国籍、宗教、残疾、性取向、社会经济地位、教育、语言和外貌。我们的定义还包括思想、观点和价值观的多样性，以及对个体在许多方面具有多样性的理解。我们接受这种理解，以支持我们包容和欢迎的社区。对我们来说，多元化、公平和包容超越了显而易见的“不歧视”。我们积极努力，不仅要创建一个多元化的社区，还要消除充分参与的障碍。我们创造环境和体验，让任何个人或团体都能受到欢迎和尊重。我们将这种理解融入我们的课程，并追求发人深省和勇敢的对话，以提高意识和包容性思维。

了解巴里如何在日常生活中庆祝多样性、公平和包容．

主动学习是蒙台梭利和基于项目的学习之间的共同点，我们相信这是培养卓越和热爱学习的关键。在巴里，这从最早期开始，当蒙台梭利学习者选择自己的工作，然后把他们已经学过的东西重新教授给更年轻的同龄人。随着学生年龄的增长，他们不断被赋予掌握自己学习的权力。基于项目的学习强调策略和解决方案的创造和创新，这产生了在未来做更多和学更多的动力。在整个过程中，错误和不幸并不是失败的原因，而是更微妙的学习过程。这种体验旨在超越典型的书本学习，包括集中反思。因此，学习者更有可能理解所教的内容，并带着信心将知识和技能应用到下一课中，无论是在校园，在学校旅行中，还是在巴里以外的社区。

学生的想法、意见和专业知识在巴里的各个层面都受到重视和吸收——从学生制定课堂规则和选择他们的工作，到学生参与课程设计和参与招聘决策。从第一天起，巴里的学生们不仅学会了他们的声音的力量，而且学会了使用这些声音所固有的责任和责任。我们相信，声音和选择支持协作文化，并增加学习的参与度。提高学生的声音，并积极地将其融入日常生活，为自我宣传、解决问题、领导能力和创造性思维提供了真正的机会。我们也相信，实践这种价值不仅仅是学生在课堂上学到的东西，而是他们选择把自己的声音和精力投向什么。尊重这一价值观对培养有能力和活跃的本地和全球公民大有帮助。