是什么让巴里学校与众不同？

持久的学习

美国哲学家、心理学家和教育改革家约翰·杜威说：“……教育不是‘讲’和‘被讲’的事情，而是一个积极的、建设性的过程。”

主动学习是巴里学校教育方法的基础。这是蒙台梭利和基于项目的学习之间的共同点，我们相信这是培养卓越和热爱学习的关键。

主动学习意味着教师为学生提供一个强大的教育之旅，使他们通过动觉体验、抽象和理论概念、视觉和听觉输入以及与现实世界经验的相关联系的有意结合来学习。

基于神经科学的最新发现，主动学习旨在促进学生赋权的多种途径，将他们的教育融入他们的长期记忆，并成为持久的学习。

在巴利，这从最早期开始，当蒙台梭利学习者选择自己的工作，由老师挑战探索新主题，然后重新教授他们已经掌握的知识给他们的同龄人。随着学生的成长，他们不断被赋予掌握自己学习的权力。基于项目的学习强调对策略和解决方案的分析、研究、创造和创新。

这种授权产生了在未来做更多事情和学习更多东西的动力。错误和不幸不是失败的原因，而是反思和成长的机会——一种超越典型的书本学习和教学的经验。学生更有可能内化所教的内容，并带着信心将知识和技能应用到下一课，无论是在校园，在学校旅行中，还是在他们的社区。

优秀的学术成就为你的人生成功做准备

在巴里学校，积极参与是理解和掌握越来越复杂概念的第一步。我们相信，积极参与是由内在动机所驱动的，而学术卓越的关键在于释放每个学习者内在的自我动机。

我们将学术卓越定义为掌握和培养终身热爱学习的两种表现。我们使用各种证明点，超越成绩和评估，包括促进学生成长的现实世界经验。

从与专业科学家合作开展项目，到举办艺术展览和戏剧表演，再到学生向彼此和成人观众阐述他们正在学习的内容，我们认为卓越是一种持续的追求，而不是单一的事件。

我们没有施加压力去死记硬背信息和事实，而是把考试作为评估工具，我们把重点放在学习经验上，过程和结果一样重要。对具体知识的掌握是发展批判性思维技能的途径，比如研究、评估和解决问题。

我们的学生不仅可以找到摆在他们面前的问题的解决方案，还可以培养识别需要解决的最有趣的问题所需的技能。从这里开始，真正的成就就随之而来了，还有那些导致现实世界成功的品质——创造力、领导力、团队合作以及社交和情感素养。

激励一代创新者

为了在未来茁壮成长，学生们现在需要感受和经历什么？Barrie学校使用丰富的具有挑战性的经验来培养对物体和系统设计的敏感性。学生可以通过建造、修补、重新设计或黑客来塑造他们的世界。

我们的目标是培养一群有创造力的思想家，培养一种冒险的心态，使学生适应并取得成功。

请查看这篇文章。ORG（出版于2022年5月）报道了一个由理科学生和他们的老师Rebecca Bushway合作的项目，他们利用3D打印机和化学知识设计了一个过滤器，可以从水中去除铅。基于项目的学习在行动！

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你属于这里

在巴里学校，我们尊重自我，尊重彼此，尊重环境，尊重多样性，公平和包容，共同创造了一个每个人都能感受到深刻归属感的社区。

归属感对我们每天的快乐、满足和身心健康至关重要。它给了我们所有人目的和意义。

我们承认每个人的尊严和价值，包括我们自己。我们尊重和庆祝彼此的独特性，因为我们认识到，我们的社区和更广阔的世界的差异是丰富和人际关系发展的重要来源。

我们将这种理解融入到我们的课程和持续的努力中，以确保巴里社区的每个成员都有归属感。这些努力包括：

• 庆祝我们的学生、家庭、老师和员工的不同身份和经历

• 培养信任和相互尊重的师生关系

• 在多样性、公平性和包容性的基础上创建适合年龄的学生项目
• 社区规划，以建立所有家庭，学生和员工之间的归属感
• 难忘的经历。个性化的互动。适合学生兴趣的青年与成人的关系。

在巴里学校用你的声音

让学生找到自己的声音是巴里学校教育理念的核心。

从学生与教师合作制定课堂规则和选择作业，到学生参与课程设计和参与招聘决策，学生的想法、意见和专业知识在各个层面都受到重视和采纳。从第一天开始，我们的学生不仅要学习他们的声音的力量，还要学习使用它们所固有的责任和责任。

我们相信，声音和选择支持协作文化，并增加学习的参与度。提高学生的声音，并积极地将其融入日常生活中，为自我宣传、解决问题、领导能力和创造性思维提供了真正的机会。我们也相信，实践这种价值不仅仅是学生在课堂上学到的东西，而是他们选择把自己的声音和精力投向什么。

尊重这一价值观对培养有能力和活跃的本地和全球公民大有帮助。

诗歌朗诵

我们八年级学生的传统，诗歌大满贯是学生声音的真正庆祝活动。所有表演的诗歌都是学生的原创作品，许多学生选择尖锐、困难和个人的主题。

在长达两个月的写作过程中，学生专注于口语诗歌的类型，写作，编辑和完善他们的作品。学生们努力学习词汇选择和诗歌语言，如隐喻、明喻、拟声、意象和头韵。他们开始理解这些诗意的元素是如何帮助向观众传达信息和影响的。在春末，学生们在全校师生面前表演他们的诗歌，深入学习发声、肢体语言、节奏、音量、发音、语调和讲故事。