初中艺术
在巴里，每个孩子都是艺术家
我们的艺术教室是研究和发现的地方，孩子们通过对概念、技术和材料的令人兴奋和鼓舞人心的调查，发展出独特的声音。
视觉艺术
初级课程- 3-5岁
正式的视觉艺术课程从三岁的小学部开始。学生们介绍了基本的技能，工具和材料，以便开始探索艺术家的世界。我们在课堂上使用书籍来解释设计的不同元素和制作艺术的过程。每个学生都能够使用所提供的材料在项目的指导下自由地表达自己。鼓励学生发挥他们的想象力，专注于创作艺术作品的过程，而不是最终产品。
小学低年级- 1-3年级
当学生进入低年级时，他们开始建立自己的艺术技能基础。他们通过项目和同行讨论学习欣赏特定的艺术家和技术。团体项目建立社区，培养对创作公共艺术作品的共同目标的欣赏。在低年级，学生们开始通过他们的艺术作品来讨论情感和情绪。
小学高年级4-5年级
随着我们的学生进入小学高年级，这些技能继续建立，让学生在他们的工作中获得独立。他们能够比较和对比自己的作品和大师的作品，在一个项目中实验多种技术，展示高质量的工艺，并通过视觉图像识别文化联系。
培养学生的审美意识，勇于创新，理解视觉世界。艺术史，整合年级水平的研究和课堂上的创造性体验也是该计划的重要组成部分。
在艺术课程中，学生们能够在一年中建立他们的技能，并在他们进步到下一个水平时继续成长。作为整个学校的视觉艺术系，我们讨论五年级和六年级的课程，以确保他们的进步是自然和适当的。
音乐教育
在整个低年级，声乐和器乐，以及运动和舞蹈，与戏剧元素相结合，以便学生将音乐视为人类体验的表达。从三年级到五年级的学生将音乐作为讲故事的一部分。在小学的课堂上，学生们表演季节性歌曲和经典的儿童故事，选择他们作为音乐家、歌手和演员的参与程度。这些课程本质上是自发的，并在他们自己的音乐室里“表演”，以便让每个学生都有一个情感上安全的地方进行实验。小学生继续以类似的方式参与他们每周的音乐创作中的情感和戏剧元素。在春季学期，学生们制作了一个完整的“戏剧和音乐”表演，灵感来自当年蒙特梭利课程中的国家和/或大陆的真实民间故事，使用真实的歌曲，音乐和舞蹈来增强故事。